Rujukan

SUMBER RUJUKAN

 PEMBACAAN CEPAT & PEMBACAAN PERLAHAN

 Mohd Nashuha Jamidin, 1995. Kemahiran Berfikir dan Belajar. Shah Alam: Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bhd.

 Syed Ismail Syed Mustapa, Ahmad Subki Miskon & Aliza Adnan, 2010. Kemahiran Belajar. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 (September 30,2013). Kemahiran Membaca. Diakses pada 5 September

  2019 daripada http://fatinfarhanizulkifli.blogspot.com/2013/09/kemahiran-membaca_30.html.

Pembacaan Cepat

Teknik Membaca: Pembacaan Cepat

            Membaca adalah satu cara bagi mendapatkan informasi daripada sesuatu yang ditulis. Sebagai pelajar, membaca menjadi satu keutamaan bagi mendapatkan maklumat dan memahami sesuatu perkara atau konsep. Bagi menjadikan pembacaan kita berkesan, kita hendaklah menguasai beberapa teknik membaca yang betul dan sesuai dengan keupayaan kita. Teknik pembacaan terbahagi kepada dua, iaitu pembacaan cepat dan pembacaan perlahan.

            Pembacaan cepat merujuk kepada kaedah membaca tanpa memerhatikan setiap perkataan dengan teliti. Tujuan pembacaan cepat adalah untuk mencari maklumat daripada sesuatu sumber dengan efektif dan pantas serta mengenalpasti isi-isi tertentu dengan cepat dan secara menyeluruh. Pembacaan cepat merujuk kepada bacaan secara skimming dan bacaan secara scanning.

            Teknik skimming atau luncuran adalah satu kemahiran membaca bagi seseorang yang ingin mendapatkan maklumat atau bahan secara ringkas dan pantas. Ia bertujuan untuk mendapatkan maklumat ringkas tetapi menyeluruh mengenai sesuatu bahan atau dokumen sekali gus membuat pandangan umum mengenai dokumen dengan segera.

            Membaca ‘secara sekilas’ (skimming) kebiasaannya dilakukan dengan membaca tajuk, sub-tajul, pendahuluan dan rumusan bahan atau dokumen serta dengan melihat gambar rajah dan carta. Bacaan skimming juga boleh dilakukan dengan membaca menggunakan pergerakan mata yang cepat dan memberikan tumpuan sepenuhnya kepada bahan yang dibaca. Skimming amat penting bagi pelajar untuk mencari maklumat atau informasi melalui internet kerana dapat menjimatkan masa dalam pembacaan. Hal ini kerana skimming dilakukan 3 atau 4 kali lebih cepat daripada pembacaan normal. Sebagai contoh, bahan bacaan seperti surat khabar, nota untuk persediaan peperiksaan, artikel di Internet dan sebagainya. Kaedah ini juga sesuai kepada individu yang kesuntukan masa untuk mencari maklumat yang banyak.

            Teknik scanning atau imbasan merupakan kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat yang lebih terperinci dan mendalam berbanding skimming. Tujuan bacaan ini adalah untuk mendapatkan maklumat tertentu sebagai jawapan kepada persoalan dan mengenalpasti isi keseluruhan tajuk. Fokus pembacaan adalah membaca pendahuluan dan rumusan teks secara mendalam, membaca kandungan bab dengan pantas sambil mencatat kata kunci dan konsep yang dinyatakan sekali gus memberikan perhatian kepada rajah dan grafik.

            Dengan menggunakan ‘kaedah sepintas lalu’ (scanning), pelajar dapat mengetahui istilah-istilah yang baharu dan mereka dapat mencari pengertian perkataan tersebut. Pelajar juga mampu membuat keputusan dalam menentukan tahap kepentingan istilah, konsep dan bahagian dalam teks yang memerlukan perhatian ketika pelajar membuat ulang kaji. Dengan ini, mereka dapat menjimatkan masa apabila mereka perlu membuat pembacaan sebenar atau bacaan berat untuk pemahaman kerana pembacaan ini hanya melibatkan masa yang tidak lebih daripada beberapa minit. Scanning juga melibatkan pergerakan anak mata dengan cepat untuk mencari perkataan khusus atau frasa-frasa tertentu. Kebiasaannya, imbasan ini merupakan satu kaedah cepat untuk mendapatkan fakta tertentu dalam buku teks atau buku rujukan.

            Kesimpulannya, bacaan secara skimming dan scanning amat membantu untuk semua individu kerana dapat menjimatkan masa dan membolehkan pelajar belajar secara efektif dan efisien. Apabila kita hendak mengetahui apa yang ingin dipelajari dalam sesuatu topik, kaedah scanning diperlukan bagi mencari kata kuncinya. Setelah menemukan kata kunci, kaedah skimming pula digunakan untuk mendapatkan pemahaman secara sederhana dan cepat tentang topik tersebut.

NURUNNISA BINTI ABDUL KHALIL FADZLI

Pembacaan Perlahan

Teknik Membaca: Pembacaan Perlahan

Kemahiran membaca memerlukan seseorang itu menterjemahkan kembali lambang-lambang bertulis kepada lambang-lambang bunyi yang hendak disampaikan oleh penulisnya. Membaca berbeza daripada mendengar kerana ia melibatkan kedua-dua aktiviti verbal dan literasi secara serentak. Apabila kita membaca kita akan menghuraikan bahan bercetak kepada pertuturan dan pada masa yang sama kita akan menghuraikan pertuturan itu kepada pemikiran.

            Kemahiran membaca seharusnya tidak dipandang remeh oleh pelajar. Kemahiran membaca yang betul akan dapat meningkatkan pemahaman dengan lebih berkesan. Oleh itu, kita sebagai pelajar perlulah mengetahui teknik membaca yang betul kerana kemahiran ini amat penting dalam suatu proses pembelajaran. Kemahiran membaca sangat penting untuk membolehkan kita mendapat maklumat, pengetahuan dan fakta mengenai sesuatu perkara. Salah satu teknik membaca ialah pembacaan perlahan. Pembacaan secara perlahan merujuk kepada bacaan Bacaan Intensif atau KWLH dan SQ3R.

            Bacaan intensif atau KWLH ialah kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat terperinci. Bacaan intensif memerlukan penumpuan yang teliti terhadap bahan atau dokumen yang dibaca. Ketekunan dalam pembacaan juga mesti tinggi dan selalunya bacaan secara intensif ini mengambil masa yang lebih panjang untuk mendapatkan makna apa yang dibaca. Teknik ini sesuai bagi mengaktifkan pengetahuan pelajar.

            Teknik pembacaan KWLH juga dikatakan adalah suatu teknik membaca yang kritis kerana pelajar dapat meninjau apa yang sudah diketahui, apa yang akan diketahui, apa yang sudah dipelajari selepas membaca dan bagaimana perkara-perkara tambahan yang ingin diketahui dapat dipelajari.

            Selain itu, teknik membaca SQ3R adalah teknik yang amat berkesan untuk pembelajaran bahasa. Teknik membaca ini meminta pembaca membuat analisis mendalam tentang bahan yang dibaca. Tambahan itu, SQ3R merujuk kepada:

•    S (Survey) – Mengkaji
•    Q (Question) – Menyoal
•    3R (Read) – Membaca
•    3R (Recite) – Menyebut
•    3R (Review) – Mengulas

            Kesimpulannya, kemahiran membaca merupakan salah satu daripada empat kemahiran bahasa yang penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa. Kemahiran membaca adalah lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran bahasa. Kemahiran membaca adalah lanjutan daripada kemahiran-kemahiran asas seperti mendengar dan bertutur. Melalui pembacaan, seseorang itu mampu menimba ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi menerusi pengalaman-pengalaman biasa yang lain. Membaca dapat membantu memperluaskan pemikiran dan idea serta meningkatkan daya kreatif seseorang individu dalam pelbagai bidang.

NURFATIHAH BINTI SUHAIMI